一、教材及学生分析
  本节课主要讲社区建设的基本常识，使学生认识到环境优美、设施完备、人际关系和谐的社区的重要性和必要性。再者通过介绍社区主要软硬件的建设，培养学生热爱社区，建设社区的意识，使学生认识到物质文明和精神文明建设的重要性。
  本节课文所提到的例子大多是上海、北京等地的城市社区，与我们学生的生活则很遥远，因为本班学生64人，其中97%都生活在农村，他们都在乡村社区长大，而对书中所提的城市社区的大部分设施都感到很陌生。但对自己生活的乡村社区则很熟悉。
  二、教学设计理念和教学方式
  根据教材、学生实际和新课程改革指导思想，我力争从身边出发，让学生从身边社区的变化，发展及存在的问题入手，全员参与，自主探究，分组合作，从而使他们在轻松、愉快的学习氛围中自己总结探索出社区建设的有关知识，最终完成本课教育教学目标。因此，我把这节课分为四部分：
  1、谈谈我们身边的社区；
  2、说说我们梦想的社区；
  3、动手做我们心中的社区；
  4、议议我们身边社区的精神文明建设。
  这样通过谈、说、做、议，使学生在自主探究中了解社区的有关知识，同时通过小组的合作，交流，建设一个理想的心中社区，从中感悟社区物质文明和精神文明建设的重要性。
  三、教学准备
  教师：
  1、收集一些有关身边社区的资料，为上课做好准备。
  2、将学生分为9大组。
  学生：
  1、画出一幅自己生活的社区示意区。
  2、调查自己生活的社区近年来有什么变化。
  3、课下每组准备若干纸制建筑物和橡皮泥若干。
  四、教学流程
导入新课
  同学们，大家好，最近有一个问题一直困挠着我，我想卖一所房子，我走遍了全市，最终还是下不了决心，今天我带了一些资料，大家不妨给我参考参考。
（实物投影仪展示资料，同学们看资料并提参考意见）
丽城花园：
  南临近万平方米的优美绿化景致游园和玉带般的北蟒河，东隔沁园路与5000余平方米的休闲公园相对，西北处的千亩植物园如天然氧吧；徜洋于生活与精神的后花园中，尽享美景无限！入住丽城闲来漫步在绿草青树繁花似锦之中，一切都在自然与居家交融的幽美的静谧中，凭窗依栏观月色，风飘柳浮亦休闲，远能望群山，近能听流水，昼享阳光，夜听蛙鸣，闲步于绿草庭深处，任栏观，水中月。
宏图苑：
  宏图苑住宅小区位于新济路南侧，环保苑东临，南蟒河北岸，小区交通便利，环境幽雅，区内配套设施齐全，物业管理超前，是您理想的居住场所。小区周围济水一中、济源市第二人民医院、世纪广场、丹尼斯、万家福等等各种外围设施齐全。环境幽雅，配套设施齐全，物业管理超前，是你理想的居住场所。
[通过此资料，给学生提供一个社区建设的基本理念，为后边学生自已设计社区及建设社区做引子。同时联系身边实际，增加课堂教学的趣味性。]
谈谈我们的身边社区
  学生看完后，我说道：“思来想去，我现在还是没拿定主意，有的老师提意我在咱镇自已盖一所房子，当然这个提意也挺好的，咱镇这几年真可谓是日新月异，一天一个样，大家感觉到了吗？大家相互说说看。”
  学生结合自己课前所画的社区示意图讨论并发言。
  （学生发言时让其结合本村的或自己家周围的变化来谈一谈，同时说出这样变好不好，并说出理由。）
  教师引导：同学们，我们生于此，长于此，当然我们对这里也比较的了解，我们这里的变化日新月异，当然肯定也存在着一定的问题，有没有呢？想一想，大家讨论一下。
（学生讨论并发言。教师引导学生说说怎样去解决这些问题。）
[利用学生熟悉的环境，激发学生的表现欲，让他们把平时想说的，或没注意到的说出来，让学生去感悟生活，不知不觉中去学习知识。]
说说我们梦想的社区
  同学们，我们生于轵城，长于轵城，我们深爱着这片故土，往日古轵国，今日轵城镇，我们的父辈为了轵城镇的发展都做出了自己的贡献，当然，社区是我家，建设靠大家，为了轵城镇辉煌的明天，我想大家一定会贡献自己的一份力量，现在我们大家来讨论一下我们该怎样去建设我们心中的美好社区呢？把心中的梦想社区描绘出来，说出来大家共同分享。
（学生讨论并以组为单位发言。）
[给学生一个想像的空间，从而培养他们的想像力和创造力。同时也给了他们一个自主探索，相互交流的一个广阔天地。]
动手做我们心中的社区
想的好不如做的好，既然我们大家心中有所想，我们不妨把它给做出来，现在我们就以组为单位来动手建设自己心中的美好社区。
学生建设社区……
（学生以小组为单位，用自己课前准备的一些建筑设施和橡皮泥等材料建设自己心目中的美好社区。）
教师在指导的同时，记录一些他们建设的设施：
花池、水池、草地等等－－－－（　　　　　　）
学校、医疗所、村委会等－－－（　　　　　　）
展示社区……
（学生展示自己组建的社区，教师注意引导学生把自己为什么这样建设，为什么要建设这样的设施的目的说清楚。教师要注意及时的对学生给予肯定，并适时的表扬。）
刚才，我发现大家建设的社区都很好，我注意到大家建设的社区有黑板上这些内容，哪一组能根据我的分类，把后边括号内的内容给补充完整。
（让学生自己总结一个好社区要注意环境优美、设施齐全。）
一个好的社区，只有设施和优美的环境行吗？当然不然，因为它们是为人服务的，下边我们就来议一议我们身边社区内人与人之间的事。
[通过学生分组动手做社区，培养他们的动手能力，同时也体现了他们的团结合作精神和自主探究能力。]
议议我们身边社区的精神文明建设
  社区建设除了硬件环境建设外，还有软件建设。现在，越来越多的人认识到建立和谐的人际关系的重要性。城市中有许多志愿者参加社区助残、助老、助学等活动，为困难群体送去爱心，在一些乡村社区还开展了文明家庭评比活动等，这样不但促进了家庭和睦，而且还促进了社区精神文明的建设。那么在我们身边，精神文明的建设又怎样呢？你对社区的精神文明建设有哪些好的建议？大家不妨说说看。
（学生发言）
（教师要引导学生注重诚信、相互沟通等有关社区精神文明建设即软环境建设的各个方面。）
同学们，通过我们这一节的学习，你们能说出一个好的社区应该具备哪些最基本的条件吗？（学生讨论总结。）
教师总结
  社区就是我们的家园，建设美好的家园需要大家共同参与，每个人都有机会为实现社区的发展而施展和贡献自己的才能，通过这一节课社区的建设，使我们深感社区的建设并不是一件容易的事，因此我们应该更加热爱我们的社区，为我们的社区建设贡献自己的一份力量，最后，祝愿我们的社区会越建越好。
课后反思
  这节课的教学过程，充分体现了新课程的理念，即体现了学生的主体作用，让学生去自主学习，通过小组合作去探求真知。本节课学生在动手做、动脑想、积极讨论的过程中真正的参与到课程中来，成为课堂的主人。通过教学四步曲，使学生在轻松愉快的教学氛围中完成了全部教学任务，达到了事半功倍的效果。
  另外，新课程指出“教师是用教材教，而不是教教材。”当教材与教学发生冲突时，教师要学会大胆的放弃，根据课程标准自己组织一些内容，以达到应有的教学目的。我在本节教学时，充分的分析了教材内容及学生实际，大胆的放弃了书中的大量事例，从身边出发，让学生在自己熟悉的环境中去感受、学习这些知识，充分调动了学生的积极性，实践证明我的这种大胆的改革是对的。